Clinical Practice Guideline on Effective Teaching Strategies and Methods for Cancer Patient Education
- РазработчикПрограмма доказательной помощи (PEBC) Ontario Health (Cancer Care Ontario), экспертная панель по обучению пациентов, Канада
- Опубликовано11 июня 2026 года, журнал Journal of Cancer Education (отчет PEBC 20-2, версия 2, датирован 29 апреля 2025 года)
- Тип документаКлиническая рекомендация, цикл разработки руководств PEBC, AGREE II, систематический обзор
- ЗаменяетРуководство PEBC 20-2 по обучению онкологических пациентов 2009 года
- Для когоСпециалисты по обучению пациентов, медсестры, врачи и другие сотрудники онкологической службы, руководители здравоохранения
- Язык оригиналаАнглийский
- Лицензия оригиналаСтатья в журнале по подписке, отчет PEBC в свободном доступе на сайте Ontario Health
О чем документ
Руководство Программы доказательной помощи (PEBC) Ontario Health (Cancer Care Ontario) посвящено тому, какие стратегии и способы подачи информации лучше работают при обучении онкологических пациентов. Это вторая редакция документа 2009 года: пересмотр понадобился из-за появления веб-обучения, приложений и подкастов. Документ касается людей с онкологическим заболеванием или риском его развития и их близких на всех этапах помощи.
Рекомендации разделены на два блока: стратегии обучения (индивидуальные и групповые занятия, самостоятельное обучение, их сочетание) и материалы и способы подачи, от адаптированных письменных материалов до цифровых средств, лекций и вебинаров. Содержание обучения по отдельным заболеваниям документ не определяет. Конкретные условия применения каждого метода на этой странице не приводятся: они есть только в полном тексте руководства.
Что охватывает и что не охватывает
Целевая популяция: люди, живущие с онкологическим заболеванием или имеющие риск его развития, и те, кто за ними ухаживает, на этапах профилактики, скрининга, диагностики, лечения, наблюдения после лечения и паллиативной помощи.
Руководство не определяет, чему именно обучать пациентов. Отношения обучаемого с командой, готовность к обучению и поведение при поиске информации авторы вынесли за рамки документа. В доказательную базу вошли только систематические обзоры, поэтому по демонстрациям, лекциям и семинарам данных меньше, о чем авторы пишут в разделе об ограничениях.
Адресат: сотрудники, которые участвуют в обучении пациентов, в первую очередь специалисты по обучению пациентов и руководители здравоохранения; документом могут пользоваться врачи, практикующие медсестры, медсестры и другие специалисты. Авторы напоминают, что применение рекомендаций требует самостоятельного клинического суждения с учетом обстоятельств конкретного пациента.
Как разработано
Документ подготовлен по циклу разработки руководств PEBC, методологической основой служил инструмент AGREE II. Поиск существующих руководств в феврале и марте 2024 года не выявил документа, пригодного для адаптации. Систематический обзор зарегистрирован в PROSPERO; поиск в MEDLINE, EMBASE, Кокрейновской базе систематических обзоров, PsycINFO, CINAHL, PROSPERO и Epistemonikos охватил публикации с 2018 года до середины 2024 года. Качество обзоров оценивали по AMSTAR 2, в анализ вошли 27 обзоров умеренного и высокого качества, объединенный метаанализ не проводился из-за неоднородности исследований.
В рабочую группу и экспертную панель входили представители пациентов и ухаживающих лиц. Проект прошел внутреннее рецензирование (голосование экспертной панели и утверждение комиссией PEBC по утверждению отчетов) и внешнее: целевое рецензирование экспертами и опрос практикующих специалистов. Итог: 11 рекомендаций и 15 уточняющих положений. Актуальность документа поддерживается периодической оценкой литературы по протоколу PEBC, конкретный срок пересмотра не указан.
Что есть в полном тексте
- Краткий перечень рекомендаций.
- Стратегии обучения: индивидуальные и групповые занятия, самостоятельное обучение, сочетание стратегий, уточняющие положения.
- Материалы и способы подачи: адаптированные письменные материалы, устное обсуждение, аудиовизуальные материалы, технологии в обучении, демонстрации, лекции и вебинары, мультимодальный подход.
- Ключевые доказательства по каждой рекомендации, соображения по внедрению, связанные руководства, направления исследований, ограничения.
- Методы разработки и систематический обзор: стратегия поиска, схема отбора PRISMA, оценки AMSTAR 2.
- Внутреннее и внешнее рецензирование, история документа, сведения о конфликте интересов.
Конкретные условия применения методов обучения на этой странице намеренно не приводятся: для практической работы нужен полный текст руководства по ссылке ниже.
Рекомендации Минздрава России по той же теме
Отдельной действующей клинической рекомендации Минздрава России по обучению онкологических пациентов в Рубрикаторе нет (проверено по реестру 6 ноября 2026 года). Международный документ не имеет в России статуса клинической рекомендации по статье 37 Федерального закона 323-ФЗ и приводится как справочный научный источник.
Запись об этом документе в каталоге международных рекомендаций: Обучение онкологических пациентов: эффективные стратегии и методы (OH (CCO) 2026).
Первоисточник
ОткрытьDOI: 10.1007/s13187-026-02910-4
Полный текст на английском языке в журнале Journal of Cancer Education, по подписке; отчет PEBC 20-2 в свободном доступе на сайте Ontario Health.